La gestion du couple « risque-sécurité » en karaté ne peut être effectuée par l'apprenant qu'après le dépassement des barrières psychologiques engendrées par le stress émotionnel lié à la situation de combat libre.
Ce n’est pas parce que la compétition existe qu’il faut en faire.
Une proposition pédagogique de Mickael Serfati.
Dossier de formation des enseignants d'éducation physique et sportive.
Dans le domaine des arts martiaux et sports de combat, il existe 7 composantes qui organisent la gestion tactique de l'opposition. 4 en attaque et 3 en défense.
Voici différentes formes d'entraînements au Kumité compétitif qui nous viennent directement du Japon.
Si vous n’arrivez pas à obtenir le silence de la part de vos élèves que vous avez fait asseoir devant vous afin de leur expliquer ou montrer un atelier à suivre, cassez temporairement ce rituel.
Pédagogiquement parlant, au regard des spécificités relatives à l’enseignement du karaté et des arts martiaux, on peut ainsi dégager quelques grands principes propres à la structure des cours enfants.
Contrairement aux idées reçues, il n’existe pas de progression officielle par grade. Le seul texte officiel est celui de la règlementation des dans édité par la FF-Karaté.
L’évaluation fait partie intégrante de l’enseignement. En ce qui nous concerne, nous ne sommes pas confrontés à une évaluation dite objective
Si les élèves doivent attendre un passage de grade pour découvrir ce que vous évaluez, vous prenez beaucoup de risque en termes de crédibilité.
Ce thème admet l'idée selon laquelle la stabilité est une problématique fondamentale dans la pratique des sports de combat et des arts martiaux. Elle fait appel à la notion d'équilibre.
Le Kihon est un outil qui permet à l’enseignant de travailler sur les critères de réalisation gestuel des techniques.
Il est possible de concevoir 2 conceptions de la notion de perfectionnement en Karaté. L'une que je qualifie de pédagogique parce que plus en rapport à une interprétation didactique de l'activité, l'autre que je qualifie de traditionnelle
Les stades caractérisant le progrès durant l'apprentissage des TSUKI
La principale difficulté pour un enseignant est de faire progresser tous ses élèves. Pour cela, le but est de concevoir des exercices dont les consignes provoquent les effets attendus.
Le jeu du morpion en version sportive avec cerceaux et foulards
A l'origine, cet article est destiné à l'une de mes élèves (d'un certain âge > quarantaine) qui nécessite un peu plus de condition physique pour pouvoir "mieux vivre" l'intensité de ses Kata.
Eduquer, c'est faire acquérir à l'élève, un savoir qu'il pourra réinvestir en dehors de son contexte d'apprentissage (du dojo dans notre cas).
Voici une série d’exercices basée à la fois sur le réflexe et le renforcement musculaire de la ceinture scapulaire.