Approche théorique des processus d'apprentissage.

 Théories de l'apprentissage

• Le contrôle des degrés de liberté

  
  

• Pourquoi certains débutants peuvent montrer des signes de régression?

  
  

• Croyances et mythes sur les apprentissages

  
  

• L'affordance, c'est quoi?

  
  

• Le kihon à l'épreuve des neurosciences

  
  

• Le Karaté du point de vue des neurosciences

  
  

• Une centaine de répétitions suffit pour acquérir les prémices d'une technique

  
  

• Neurosciences et enseignement : L'empathie

  
  

• Limites et bénéfices des Kyu chez les enfants

  
  

• Savoir démontrer - L'enseignement implicite Vs explicite

  
  

• La pratique différentielle

  
  

• La modelage : Une compétence pédagogique à construire

  
  

• Les pratiques bloquées

  
  

• 10 théories de l'apprentissage pour enseigner le karaté

  
  

• Focus interne et focus externe

  
  

• La structure du cours enfants

  
  

• La stabilité en Karaté

  
  

• La mémoire du jeu

  
  

• Latéralisation et conséquences

  
  

• La vitesse d'exécution en Karaté

  
  

• La théorie du bruit et l'enseignement des arts martiaux

  
  

• Le concept d'action

  
  

• Le concept de technique en Karaté et dans les arts martiaux

  
  

• Théorie cognitiviste de la motivation

  
  

• Les stades caractérisant le progrès

  
  

• La latéralisation

  
  

• Aptitudes et développement moteur

  
  

• L'apprentissage social ou par observation

  
  

• Les pouvoirs de l'action dans l'ontogénèse