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Lier un exercice à son objectif

Force est de constater qu’à l’issu d’un exercice ou d’une série d’exercices utilisant du matériel de type, cônes cerceaux, jalons et autres, nombreux sont les élèves qui n’ont toujours pas intégré dans leur technique, les critères de réalisation que l’aménagement matériel est supposé induire. En lire davantage...

Stratégie pédagogique et enseignement du Karaté

D’un point de vue pédagogique, il est possible d’identifier au sein d’une technique de karaté des composantes gestuelles communes à d’autres techniques. En lire davantage...

Concevoir un exercice efficace et motivant

Même si au 1er abord l’énoncé de la dissonance cognitive (cf/théorie cognitiviste de la motivation) n’est pas évident à comprendre, elle est très intéressante puisqu'elle met en évidence le fait qu'il est nécessaire pour l'enseignant de toujours veiller à ce que l'élève soit en situation d'apprentissage En lire davantage...

Simplifier les consignes

La principale difficulté pour un enseignant est de faire progresser tous ses élèves. Pour cela, le but est de concevoir des exercices dont les consignes provoquent les effets attendus. En lire davantage...

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