Perfectionnement des positions de base

Avant toute chose et afin de faire la transition avec le thème précédent, il est important de situer la frontière entre acquisition et perfectionnement de ce thème. D'une façon générale, il y a acquisition lorsqu'il n'y a pas répétition d'acquis (cqfd), c'est à dire que l'on ne travaille pas des choses préalablement connues par les élèves. Alors qu'il y a perfectionnement "des acquis". En conclusion, identifier cette frontière, c'est définir ce qui doit être acquis en premier lieu par les élèves :

Essai de réponse :

• La capacité à différencier le placement de la jambe arrière de la jambe avant (ou jambe droite et gauche > exemple en Kiba ou Shiko Dachi)
• L'orientation des pieds selon la position
• La capacité à ce déplacer avec ces positions
• Le placement du corps au dessus de cette position
  • D'une façon plus globale, ce sont les critères de réalisation des positions qui doivent être acquis (leurs géométries).

En terme d'évaluation, on admet que la compétence suivante doit être acquise :

• Etre capable d'effectuer sur place et en déplacement, des techniques de base (membres sup ou inf) sans dénaturer les positions et sans adversaire > en Kihon (il y a automatisation des positions du fait que l'élève les respecte tout en faisant autre chose > Voir théorie de l'apprentissage)

Ces quelques critères sont issues d'observations concrètes, de terrains qu'il convient de limiter sous peine de se mettre à perfectionner.

Conséquence , 2ème question : Qu'est-ce qui se perfectionnent dans les positions de base? (voir pour toutes les positions en général)

Essai de réponse :

• Une stabilité que l'on pourrait qualifier "d'intrinséque", c'est à dire celle qui est directement en rapport à la "géométrie" des positions
• Une stabilté que l'on pourrait qualifier de "dynamique" conséquente à un déplacement (Après décélération par exemple)
• Une stabilité que l'on pourrait qualifier "d'extrinséque", c'est à dire celle que l'on observe au moment de l'impact due à une percussion (Extrinséque, puisqu'elle fait intervenir un élément extérieur comme facteur de sa propre stabilité : le corps ou l'objet percuté - les forces en jeu ne sont plus les mêmes).
• Connaître la relation qu'entretiennent les positions avec leur environnement tactique : Positions basses = + stables et - mobiles ; positions hautes = - stables et + mobiles.

> Voir le thème traitant du perfectionnement de la stabilité.

• D'une façon générale, perfectionner une position de base, c'est être capable d'assurer le maintien d'un équilibre stable en rapport avec la géométrie des positions dans le but d'optimser les effets d'une percussion et/ou de gérer une distance selon l'environnement tactique.

Nous sommes "à l'interface" avec les déplacements. C'est à dire que sans se confondre, positions et déplacements sont intimement liés au regard du principe de gestion des déplacements (voir thème sur les déplacements).

Concrétement l'approche pédagogique est identique au thème précédent, à savoir "Acquisition des positions de base". Il s'agit simplement de renforcer la gestion des principes d'action identifiés lors du traitement du thème précédent : Distance et stabilité.