Préalable :
Au fur et à
mesure du traitement des thèmes sur ce site, la
justification des assauts conventionnels a toujours admise
l'idée qu'ils sont des outils d'apprentissage technique
ou de perfectionnement du combat selon les caractèristiques
des élèves (leurs niveaux, leurs capacités,
leurs connaissances, etc...).
Il est important de retenir la notion
d'OUTIL, car dans une démarche pédagogique,
les assauts conventionnels ne sont pas une fin en soi.
L'aboutissement d'un travail s'appuyant
sur les assauts conventionnels doit être la capacité de combattre
en assauts non conventionnels : le combat libre. Les Gohon,
Sambon, Ippon, Jyu ippon et jyu kumité sont sensés
être des outils au service de ce perfectionnement.
Introduction : Conventionnel : qui résulte
d'une convention, ce qui est convenu tacitement d'admettre (cf/dico).
Qu'admettent tacitement les assauts
conventionnels dans l'environnement de la méthode
traditionnelle?
- Que toutes techniques acquises sur
le plan postural par le KYHON et le KATA sont des
techniques de combat
(!) - Bien qu'il soit possible de légitimer cette
acception auprès d'un public adulte, ceci est
un illogisme éducatif chez les enfants. Car l'enseignement
visant à l'acquisition des critères de
réalisation techniques sur le plan postural,
par le KYHON et le KATA, ne sont pas en rapport avec
la logique de l'activité. Seul l'enseignant sait
à ce moment là (Au moment du Kyhon et
du Kata) que les techniques qu'il enseigne sont des
techniques de combat (on apprenait à nager sur
des tabourets avant de vous mettre dans l'eau, il y
a 100 ans).
- Que le combat libre peut être morcelé
en séquences d'actions-réactions élémentaires
: Ceci limite les possibilités d'apprentissage
et rend plus complexe de façon exponentielle
les capacités de perfectionnement. Car les variables
environnementales du combat libre sont si nombreuses
que la quantité de séquences élémentaires
permettant de toutes les identifier doit avoisinner
le nombre de gouttes d'eau contenues dans tous les océans
de la planète (et encore!).
- Que l'augmentation de l'incertitude
par la diminution du délais de réponse (de 5 à 3
puis 1 pas) permet une approximation réaliste
du combat libre. En ce sens les assauts conventionnels
sont des outils intéressants pour développer
les aptitudes à l'opposition des l'élèves.
Les assauts conventionnels sont des simulateurs.
Analyse des conséquences éducatives
:
- La logique de progression des AC,
allant du Gohon au jyu kumité, s'inscrit dans une logique d'adaptation
des compétences du combattant. Dans le cas du
gohon kumité, les combattants possédent
un nombre supérieur d'action par rapport au sambon
kumité pour mettre en oeuvre la solution imposée
par la situation, leur laissant ainsi un délais
d'adaptation postural par exemple.
- Les bunkaï sont-ils identifiables à des
assauts conventionnels? Le bunkaï selon son acception
traditionnelle est un outil de LIAISON entre le kata
(répertoire technique et tactique) et le combat
libre. Le Bunkaï est un outil d'interprétation
des kata dans ses formes technico-tactique. Il permet
une transposition des données tactiques des kata
en séquence d'actions pouvant devenir des thèmes
d'étude. En d'autres termes les séquences
technico-tactiques des kata peuvent être traduites
à travers les AC.
- Tous les AC sont des enchaînements d'actions-réactions
visant à l'acquisition du SEN NO SEN. Par l'acquisition
dans un 1er temps puis le perfectionnement des paramétres
d'opposition, le pratiquant acquiert progressivement
la capacité d'anticipation (prise de décision)
et les moyens techniques et tactiques pour mettre en
oeuvre cette capacité. Le Sen No Sen est la résultante
d'une adaptation optimale du combattant à la
situation d'opposition, qu'elle soit libre ou pas.
Limites et perspectives
- Si sur le terrain, une majorité d'enseignants
utilise les assauts conventionnels, la priorité
est surtout donnée au Kihon Ippon, Ippon, jyu
Ippon et jyu kumité.
- Avec l'avénement de la compétition combat
et kata, les outils traditionnels d'enseignement sont
progressivement délaissés au profit de
raccourcis permettant une spécialisation plus
précoce. Ainsi, pour un élève désirant
se spécialiser en kata, la perte de temps qu'occasionnerait
le perfectionnement technique par le travail des assauts
conventionnels a vu le "kumité kata"
(expression que je ne maîtrise pas) en devenir
le nouveau support : A priori c'est une mise en situation
du diagramme technico-tactique du kata. De même
pour les compétiteurs combat, les assauts conventionnels
interprétés selon leur définition
originelle, ne semble plus être les outils privilégiés
et cela pour une raison simple : la répétition
de techniques identiques et d'un contre limitent le
potentiel tactique des enchaînements : Le "uchi
komi" en quelque sorte (c'est au moins le terme
le plus proche que je lui connais) est devenu l'élément
central de formation des combattants : Exercices d'entrée
par répétition que l'on pourrait traduire
aussi sous les termes de "gammes tactiques"
(Assez proche en somme du jyu ippon kumité).
En conséquence, il serait intéressant de
concevoir les assauts conventionnels d'une façon
plus élargie sans pour autant les dénaturer.
Ainsi, les assauts conventionnels ne
seraient pas seulement des assauts mettant en jeu 1
technique annoncée
sur un nombre défini de pas, le tout finalisé
par un contre, mais seraient aussi : "des enchaînements
d'actions-réactions codifiées" (Ce
qui comprend le Kumité Kata, le uchi Komi et les
assauts conventionnels traditionnels). Remarque importante : Une action peut être un enchaînement
de techniques.
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