SANBOM KUMITE 3 attaques, 3 défenses, 1 contre attque Délinaison : Les attaques et défenses ne sont pas 3 fois les mêmes	TORI et UKE partent soit en YOÏ soit en garde TORI attaque 3 fois et avance sur chacune de ses attaques UKE recule d'un pas sur chacune de ses 3 défenses et contre attaque au 3ème pas. La nature des attaques et de la contre attque sont clairement définies - Ce travail favorise une gestion imortante de la distance autant pour TORI que pour UKE.
GOHON KUMITE 5 attaques, 5 défenses, 1 contre attaque Délinaison : Les attaques et défenses ne sont pas 5 fois les mêmes	TORI et UKE partent soit en YOÏ soit en garde TORI attque 5 fois et avance sur chacune de ses attaques UKE recule d'un pas sur chacune de ses 5 défenses et contre attaque au 5ème pas. La nature des attaques et de la contre attque sont clairement définies - Ce travail favorise une gestion imortante de la distance autant pour TORI que pour UKE.
KIHON IPPON KUMITE 1 attaque, 1 défense, 1 contre attque	UKE de face en YOÏ TORI en garde à distance annonce clairement le niveau et la technique qu'il va utiliser pour attaquer Seul le moment de l'attaque est inconnu
IPPON KUMITE 1 attaque, 1 défense, 1 contre attque	UKE et TORI sont en garde TORI annonce clairement le niveau et la technique qu'il va utiliser pour attaquer Seul le moment de l'attaque est inconnu
JUY IPPON KUMITE 1 attque, 1 défense, 1 contre attaque	UKE et TORI sont en garde en recherche de distance (non immobiles) le moment et la nature de d'attaque peut être définis ou nonsont inconnus - Seuls les statuts des opposants est défini (Celui qui attaque, celui qui défend)
JUY KUMITE	Opposition pouvant servir de support à des thèmes de travail MAIS dans un environnement codifiée. Soit de type compétition (règlement, thème de travail), Soit de type traditionnel imposant le respect des critères de réalisation technique. Tori est Uke ne sont pas définis au départ de l'opposition.

 

Au regard de la nature des assauts (Ippon, Gohon,etc...), l'enseignant peut jouer sur les paramètre de l'opposition afin de rendre les situations plus complexes :

 

Exemples :

Dans les GOHON et SAMBON KUMITE, l'enseignant peut introduire la notion de rythme dans les déplacements du fait que ce sont sont des enchaînements. Dans les autres formes en attaques directes, c'est sur la notion d'incertitude que l'enseignant peut jouer. A savoir : Soit le niveau de l'attaque n'est pas défini au départ de l'assaut, soit, l'enseignant laisse à l'élève le choix de l'attaque en n'imposant seulement un groupe d'action de type : Attaque par coup de pied, sans préciser le coup de pied, etc.

 

 

Existe-t-il une progression d'enseignement dans les assauts conventionnels? C'est à dire un ordre dans lequel ils doivent être proposé dans le temps aux élèves?

 

La réponse n'est pas aussi simple. Voici par exemple, l'organisation identifiée comme initialement TRADITIONNELLE.

 

I I I V	KIHON IPPON KUMITE	Organisés dans le temps selon cet ordre, les assauts conventionnel favorise le perfectionnement technique et n'ont pas pour objectif l'acquisition du GO NO SEN et du SEN NO SEN. Leurs natures visent à renforcer les contraires d'éxecution.
	IPPON KUMITE
	SANBOM KUMITE
	GOHON KUMITE
	JUY IPPON KUMITE

 

Voici maintenant une formulation que je prèfere sur le plan pédagogique puisqu'elle vise à éduquer de surcroît (en plan du perfectionnement technique) les comportements nécessaires à l'acquisition du GON NO SEN et du SEN NO SEN :

 

I I I I I I I V	GOHON KUMITE	Organisés dans le temps selon cet ordre, les assauts conventionnel favorise le développement de compétences visant l'acquisition du GO NO SEN et du SEN NO SEN. C'est à dire des comportements d'adaptation à la pression évenentielle du combat (Le temps d'adaptation dimimue et l'incertitude des attaques augmente) Le délais de réponse de UKE diminue et la nature des attaques de TORI devient de plus en plus incertaine (En appliquant directement les déclinaisons) On passe de 5 actions, donc 5 possibilités de s'adapter à l'attaque adverse avant le contre à 3 puis 1, imposant la gestion immédiate, voire anticipée de la contre attaque (GO NO SEN) -> Préalable au SEN NO SEN.
	SANBOM KUMITE
	KIHON IPPON KUMITE
	IPPON KUMITE
	JUY IPPON KUMITE

 

Quoiqu'il en soit, les assauts conventionnels ont essentiellement pour objectif le "perfectionnement technique" puisqu'en mettent en opposition 2 partenaires, ceux-ci doivent désormais maintenir leur capacité à respecter les critères de réalisation gestuels des techniques utilisés dans les assauts tout en ayant à gérer, la distance, la précision, le temps (pression évènementiel) et leur capacité à accepter l'opposition (Gestion affective de l'opposition). Choses à laquelle ne contribue pas le travail du KIHON et du KATA.

 

Au regard de la méthode traditionnelle d'enseignement du karaté, les assauts convetionnels se positionnent derrière le travail du KIHON puis du KATA.

 

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